George Siemens

George Siemens es un teórico en la enseñanza en la sociedad digital. Es el autor del artículo Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital. Autor del libro "Conociendo el conocimiento, una exploración del impacto del contexto cambiante y de las características del conocimiento".
Doctorado en el Technology Enhanced Knowledge Research Institute (TELRI) de la Universidad de Athabasca, Canadá, es experto en el estudio de las implicaciones que la tecnología y las tendencias sociales tienen sobre el aprendizaje y el conocimiento.
Escribe e investiga sobre aprendizaje, redes sociales, tecnología y eficiencia organizacional en entornos digitales.
Presentación Oct 28th, 2010 by Emilio Quintana.

Para competir eficazmente en la actual sociedad del conocimiento, las organizaciones tienen que ajustar sus prácticas a las nuevas características y contextos del conocimiento. Los métodos de actuación jerárquicos, verticales (“top-down”) y predefinidos no están en disposición de reaccionar adecuadamente ni de adaptarse a los cambios con suficiente rapidez. Las economías adaptativas y complejas en que vivimos pueden cambiar de la noche a la mañana, haciendo que nuestro conocimiento actual se vuelva obsoleto. Tener la capacidad de actualizarse empieza a ser más importante que saber algo en un momento dado.
Las estructuras corporativas y la educación tradicional están al servicio de una visión del conocimiento como algo estático, hecho de conceptos y repositorios. La búsqueda de la estabilidad debe dar paso a la de adaptabilidad. Los depósitos de conocimiento se han convertido en ríos. Esto lo cambia todo -desde la producción y el consumo de los medios hasta la forma en que estructuramos el liderazgo, pasando por el modo en que organizamos y gestionamos los asuntos.
Los elementos que ayer eran fundamentales están dando paso a las estructuras descentralizadas y en red de hoy. El flujo de conocimiento es el oleoducto de nuestra generación.
Para sobrevivir, las organizaciones no tienen más remedio que apostar cada vez más por redes de aprendizaje y ecologías de conocimiento, con vistas a promover, hacer sostenible y orientar la innovación.

La Educación tal y como la conocemos va a cambiar profundamente.

Blackboard (software privativo para plataformas educativas) compra de facto Moodle (software abierto paraplataformas educativas) mediante la adquisición de las dos empresas principales que se encargan de su desarrollo. Lecciones aparte para el mundo del software libre, hace evidente lo que hemos escrito: la Educación tal y como la conocemos va a cambiar profundamente.

Los recientes movimientos empresariales, cada vez más intensos e importantes, en torno a la Educación lo dejan claro: tras la música, el cine, los medios, los viajes, las compras y demás, llega el turno de la institución educativa. La batalla está en torno a los datos y contenidos que generan millones y millones de estudiantes y profesores en el mundo: la información es la materia prima y el conocimiento, el valor.

Si tenemos esto en la cabeza, podremos entender el desarrollo de Coursekit, la aparición de Knewton o Skillshare o Floqq. Que el profesor de Stanford, Sebastian Thrun, deje la Universidad para fundar el proyecto Udacity. Que Craig Silverstein abandonde Google en favor de Khan Academy.

 

Sumemos además iniciativas como la P2PU o los, cada vez más prestigiosos y reconocidos en los currículos, Open Course Ware de diversas universidades y entenderemos que la educación, la escuela y la universidad son las siguientes instituciones en descomponerse. 

Probablemente, la formación profesional quedará para las empresas y la básica, para las familias o comunidades organizadas. La universidad quizá vuelva a su esencia: crear conocimiento explicando las ideas que mueven el mundo.